第一層的批判思考:在學生尚未寫服務-學習日記之前,設計問.題引導學生以批判的觀點來思考對特定個別的服務經驗的想法。第二層的批思考:瞭解與省思自己的反應。澄清服務 ...,2021年1月5日—...學習、體驗、服務他人而服.務,讓我對事情有更多的想法及看法的,也謝謝...
大學生參與服務學習課程之動機、阻礙因素與滿意度研究
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由張同廟著作·被引用6次—關於.「服務學習」的概念甚多,其中Jacoby(1996)的觀點較常被運用,認為服.務學習是一種結合經驗的教育模式,讓學生透過參與服務活動的經驗而體驗.學習的真正意義, ...
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